8  Impacto educativo

Orden: - comparativo nacional - ceilab Maldonado

• Ejemplos destacados de proyectos

8.1 Cambios en la comunidad educativa

Nota

• Innovación docente

  Evaluar cómo se adaptan las metodologías del programa a otras áreas del currículo y qué prácticas emergen a partir del uso de ceilabs.

Finalmente, se estudia el impacto educativo, midiendo indicadores de adopción tecnológica, desarrollo de competencias STEM y percepción de docentes y estudiantes sobre el uso de los ceilabs. Este análisis permite identificar si el proyecto logró generar un cambio en la enseñanza y aprendizaje de ciencia y tecnología, y en qué aspectos se podrían fortalecer futuras implementaciones.

8.2 Comparativo nacional

• competencias STEM
• percepciones docentes y estudiantiles

8.3 Competencias STEM

Ceilab Maldonado mostró resultados mixtos en comparación con el resto del país, con fortalezas en algunas competencias y áreas de mejora en otras. Se destaca en pensamiento crítico, computacional e interpersonal, donde sus valores superan los de 2023 y 2024 a nivel nacional, lo que sugiere que la estrategia de implementación intensiva favoreció el desarrollo de estas habilidades. Sin embargo, en pensamiento científico y comunicación, sus valores son ligeramente inferiores a los de 2024, lo que podría indicar desafíos en la integración de estas competencias en las dinámicas de los ceilabs. La mayor diferencia positiva se observa en metacognición e intrapersonal, donde Ceilab Maldonado supera ampliamente los valores nacionales, lo que sugiere un impacto significativo en la autonomía del estudiantado.

Advertencia

Estos resultados sugieren que la estrategia de implementación de ceilab Maldonado funcionó especialmente bien en el desarrollo de habilidades cognitivas superiores y socioemocionales, probablemente debido a laestructura más inmersiva y el acompañamiento pedagógico. Sin embargo, el hecho de que no haya superado al país en todas las competencias invita a reflexionar sobre posibles ajustes en las estrategias de enseñanza, especialmente en áreas como pensamiento científico y comunicación, donde una mayor articulación con el currículum nacional podría mejorar los resultados.

8.4 Percepciones docentes

8.5 Cambios en la comunidad educativa

Nota

• Innovación docente

  Evaluar cómo se adaptan las metodologías del programa a otras áreas del currículo y qué prácticas emergen a partir del uso de ceilabs.

8.6 ceilab Maldonado

• competencias STEM
• percepciones docentes y estudiantiles

Nota: las categorías en tonos de azul indican menciones en las competencias de robótica. Las categorías en tonos de rojo indican dificultades (problemas con la dirección, de relacionamiento docente, o edilicios). Las categorías en tonos de verde indican fortalezas.

La combinación de estas actividades demuestra cómo un enfoque estratégico y progresivo puede impactar significativamente en el desarrollo profesional docente. Por un lado, se ofrecieron herramientas prácticas que fortalecen las competencias en aula, y por otro, se fomentaron experiencias de colaboración y aprendizaje colectivo. Este proceso refuerza la visión de los ceilabs como espacios que transforman tanto las prácticas educativas como las dinámicas institucionales.

A pesar del éxito en la instalación de los ceilabs, la mayoría de estos espacios tienen menos de un año de funcionamiento. Esta limitación temporal implica que aún no es posible evaluar impactos de largo plazo en los aprendizajes o en las dinámicas educativas de los centros. Sin embargo, la expansión de los ceilabs ha sentado una base sólida para generar resultados en el futuro, conforme estos espacios se consoliden como parte del entorno educativo.

En cuanto a competencias, ceilab Maldonado se destacó en pensamiento crítico, computacional e interpersonal, superando los valores promedio nacionales. Estas competencias reflejan el impacto positivo de la estrategia de implementación intensiva y el acompañamiento pedagógico.

8.7 Contribución al ecosistema tecnológico de Maldonado

Nota

• Impacto en la comunidad local

  Identificar proyectos que hayan resuelto problemas reales en las comunidades, midiendo su sostenibilidad y replicabilidad.

• Liceo 3 de Maldonado - uso del agua y reciclaje de residuos